Os weblogs ou blogues (em português) são uma página web que se pressupõe ser actualizada com frequência através da colocação de mensagens (que se designam de “posts”) sobre diversos assuntos do interesse do autor e que seguem uma linha cronológica ascendente, permitindo ao leitor a visualização das mensagens mais recentes em primeiro.

Os blogues permitem que os leitores deixem os seus comentários, possibilitando que os posts sejam referenciados noutros blogues facilitando, assim, a troca e intercâmbio de informação.

 Esta tecnologia encontra-se disponível em quase todas as línguas, das quais se destacam o Inglês, Japonês, Italiano, Português e Espanhol.

Os sites de criação, gestão e alojamento dos blogues são gratuitos.

Para a realização de um blogue, não basta apenas ter acesso à Internet, mas sim uma conta de e-mail, fazer o registo num do serviços do blog, escolher o endereço, o título e “layout” do blog.

Para a criação de um blog, pode aceder num dos seguintes sites:

• http://pt.wordpress.com;
• http://blogger.com;
• http://weblog.com.pt;

• http://blogs.sapo.pt 

Em 1997, Jorn Barger concebeu o termo “weblog”, definindo-o como uma página da Web, onde qualquer pessoa pode colocar uma mensagem expondo todas as outras páginas interessantes que encontra.

O termo foi alterado por Peter Merholz, que decidiu pronunciar “wee-blog”, que tornou inevitável o encurtamento para o termo definitivo “blog”.

Rebbecca Blood foi uma das pioneiras no uso dos blogs, referindo em 1999 que estes eram distintos tanto ao nível da forma como ao nível do conteúdo das publicações periódicas que os precederam.

A blogosfera, termo que representa o mundo dos blogs, progrediu a um ritmo extraordinário. Em 1999 era poucos os que utilizavam esta ferramenta. Hoje em dia, existem cerca de 70 milhões de blogs. Com a criação do blogger em 1999 começaram a aparecer inúmeros blogues actualizados várias vezes ao dia, com reflexões do seu autor sobre muitos temas: local de trabalho, ou a escola, ou outros interesses, como desporto, música, animais etc.

Em relação à implantação dos blogues na escola, as primeiras redes de professores a utilizarem esta tecnologia surgiram na blogosfera anglo-saxónica com o portal britânico Schoolblogs.com (desde 2001) e o grupo Education Bloggers Network, com sede nos EUA.

Hoje em dia os blogues já fazem parte do quotidiano de milhões de pessoas com um destaque importante no ensino e aprendizagem das crianças e dos jovens, facilitando entre outras situações, o ensino à distância.

 

Os blogues podem ser utilizados em vários contextos: pessoal ou colectivo, escolar ou institucional, onde o(s) autor(es) escreve(m) sobre os seus pensamentos e interesses, desenvolvendo o hábito de registo; fazer publicidade a algo, com o intuito comercial; difusão de informação; jornalisticos; científicos; critica geral; em contexto de trabalho, onde os funcionários de uma empresa podem ter acesso às informações e novidades com facilidade; em contexto de grupos com os mesmos interesses e que queiram divulgá-los na Internet e dá-los a conhecer a outras pessoas, por exemplo música, animais, livros, jogos, etc. e em contexto educativo, servindo de apoio ao e-learning e tendo como objectivos construir o conhecimento de uma forma colaborativa, estimular a comunicação e o debate. Neste último caso, na nossa lista de blogues educativos, temos muitos exemplos de como se podem utilizar.

O potencial pedagógico dos blogues é constituído por várias estratégias. Para começar vamos dar a conhecer a estratégia discursiva que se divide em comunicação e participação.

Em relação à parte comunicativa, referimos Paulo Freire que tem uma maneira muito particular de pensar, sendo uma das suas ideias que a comunicação e o processo de conhecimento acontece na escola, mas também noutros lugares.

Com os blogues é possível fazer intercâmbios com outras escolas ou com turmas da mesma escola para debater o mesmo tema aproximando alunos e professores, criando laços entre si. Esta ferramenta disponibiliza uma caixa de comentários onde se pode manter uma conversa e reagir aos conteúdos uns dos outros, permitindo uma comunicação entre os grupos de uma forma simples e organizada, levando os utilizadores/leitores a uma construção cooperativa de conhecimento e, assim, melhorar as relações interpessoais e a dinâmica do trabalho de grupo.

Assim, fomenta também a interacção, colaboração, criação e dinamização de uma comunidade, no caso dos blogues colectivos – por exemplo de turma ou de grupos de trabalho – a criação de uma rede de relações entre os autores do blogue e os participantes na sua dinamização, através de comentários.

Em relação à parte participativa é importante referir que também é possível utilizar os blogues como um espaço de desenvolvimento de debates prolongados. Aqui a ideia é organizar entre os diferentes grupos de uma turma, ou entre diferentes turmas de uma ou mais escolas um debate sobre uma determinada temática em que cada grupo (ou turma ou escola) terá de participar procurando apresentar os seus argumentos, favorecendo, assim, ambientes de aprendizagem participativos e produtivos.

 

 

Os blogues podem adaptar-se a qualquer área, nível educativo e metodologia.Hoje em dia, as salas de aula são compostas por alunos de diversas etnias e a construção de um blogue permite apresentar as perspectivas de cada aluno, experiências e realidades culturais, promovendo a compreensão mútua, o que facilita a integração dos alunos que pertencem a minorias étnicas e/ou culturais.

Esta tecnologia permite realçar o empenho e o esforço pessoal e social do aluno, na medida em que não só disponibiliza aos alunos mais uma fonte de recursos a utilizar nos seus estudos, mas também incentiva uma prática de consulta e estudo continuada permitindo, assim, a evolução do aluno ao longo do processo ensino – aprendizagem. Assim, o aluno vai ganhando uma certa autonomia tornando-se autor e organizador do seu próprio espaço.

A criação de um blogue permite aos alunos terem o seu espaço digital de acompanhamento e reflexão sobre as actividades temáticas abordadas ao longo das aulas. Este tipo de abordagem pode ser adaptada às mais diversas situações e objectivos pedagógicos.Numa situação em que, por exemplo, um aluno se encontra afastado da escola num determinado período de tempo por razões de doença, a existência de um blogue de turma permite ao aluno estar sempre informado e participar na sua dinamização, o que vai assegurar a existência de um sentimento de pertença e adequar, assim, as aprendizagens às necessidades do aluno.

 

O acto de comentar as mensagens dos colegas agregou-se nas práticas do grupo, permitindo a interactividade entre os seus utilizadores. Apontando assim, a possibilidade do diálogo e da cooperação. Os comentários são uma forma de feedback, possibilitando uma discussão e troca de ideias que podem ser lidos e escritos por qualquer pessoa, dando assim, uma motivação ao aluno para aperfeiçoar ou continuar o seu trabalho.
Com a participação num blogue educativo, seja ele individual ou colectivo, o aluno é implicado no processo de aprendizagem; é levado a desenvolver a capacidade de autonomia e de gestão da sua aprendizagem individual.

Desde que exista uma orientação e um acompanhamento no sentido de incentivar a reflexão, o blogue pode ser um excelente estímulo à reflexão na medida em que desperta, também, o gosto pela leitura e escrita, desenvolvendo a capacidade crítica e criativa do aluno.
Esta capacidade é mais desenvolvida de for fomentada a participação dos alunos com comentários às intervenções uns dos outros. Isto permite aos alunos serem críticos, e faz com que reflictam sobre as suas próprias intervenções e participação na aprendizagem.

Como vimos até agora, os weblogs apresentam muitas vantagens, tais como:

• Flexibilidade (pode ser usado individual ou colaborativamente e para diversos fins);
• Desenvolvimento da criatividade e da autonomia;
• Criação de laços entre os seus utilizadores;
• Alargamento do conceito de escola (ou do conceito de aprendizagem formal para não fornal)
• Ampliação da comunidade educativa; ligação ao mundo, quebra do isolamento;
• Despertar o gosto pela leitura e escrita levando ao crescimento pessoal e profissional;
• Uma maior visibilidade do trabalho desenvolvido;
• Troca de experiências e exercício de reflexão;
• Facilidade de partilha de matérias em diferentes suportes, com o auxílio de outras ferramentas complementares;
• Posibilidade de comentários;
• Facilidade de produção de conteúdos e sua disponibilização on-line, etc.

No entanto, também existem desvantagens:

• Podem causar algumas desavenças (isto porque, muitas vezes, por ser um local de liberdade de expressão, alguns leitores, por discordarem de algum assunto, podem fazer comentários impróprios, às vezes sem medir as consequências);

• O facto de na maior parte dos blogs o autor escrever não só para ele mas também para outros, daí que certos aspectos de exposição pessoal poderão constituir uma fragilidade ou arrependimento futuro;

• Dificuldade de encontrar um blogue com informações credíveis.

  A segurança e privacidade dos blogues são muito importantes e devem ser valorizadas pelos utilizadores.

Em muitos sistemas (wordpress, blogger, etc) o autor do blogue pode determinar os leitores/utilizadores que podem aceder e intervir no seu blogue, nomeadamente na colocação ou eliminação de mensagens e comentários.

Actualmente, fala-se muito de um sistema mais recente: http://spaces.msn.com, que oferece a possibilidade de criação de blogues privados cujo autor pode limitar a visualização do blogue apenas a utilizadores por ele autorizados.